Hace una semana, el sábado
31 de octubre, en la web www.argenpress.info/CULTURAL, y
días más tarde en el periódico canario El
Guanche, publiqué un artículo que había escrito en 1993, y que titulado LA
UNIVERSIDAD: ENTRE EL CAOS Y EL DESCONCIERTO[1],
o sólo
describía una situación donde estos centros educativos no cumplían con las
expectativas para los fueron creados, sino que ni los profesores, ni los
alumnos, ni éstos con la sociedad donde están insertos, revertían
positivamente en los principios elementales: una comunicación donde se cumplan
algunas características que hagan que los conocimientos adquiridos puedan ser
aplicados en las principales actividades o industrias que existan en el lugar
dónde éstas se han establecido.
Días después de publicado el
artículo, el 2 ó el 3 de noviembre de 2009 -y no hace 17 años- encontré
casualmente un libro titulado “HIJOS EN LIBERTAD” por un profesor llamado
A.S. Nelly, y como ya he contado en alguna ocasión –en verdad que nunca
había visto el libro en mi estantería y estoy completamente seguro que yo no lo
compré ni lo pedí prestado- lo abrí al azar por una página... Cuál no fue mi
sorpresa cuando leo: “...llámenlo como quiera, pero no lo llamen
educación...” Pero aún hay más puntos de coincidencia entre los
planteamientos de este profesor y lo que yo siempre he pensado en cuanto a las
carencias del sistema educativo y su anacronismo en los tiempos que estamos
viviendo.
El punto de vista que
vierte el profesor A.S. Nelly parte de una cuestión que le plantea una madre
cuando un día llega su hija y le dice que “aborrece la escuela”.
La respuesta del profesor es
contundente: “¡ay, estas escuelas! El número de cartas que recibí de
estudiantes norteamericanos, en las que dicen que aborrecen sus escuelas, es
incalculable.
Esta pobre chica es una
víctima de la organización, la organización que coloca a la
criatura en una categoría para simplificar lo más posible la tarea
del maestro. Es sencillamente escandaloso que un niño de cualquier edad deba
decir: “¡Odio mi escuela!”.
[...Temo que la producción en masa haya llegado
para quedarse, tanto en el comercio como en la
educación]
Hay que vaciar a los niños
en el mismo molde: hay que educarlos para que jamás discutan nada. Y si los
chiquilines sufren en el interin, eso es algo que a
nadie le importa. LO ÚNICO QUE VALE ES EL SISTEMA COERCITIVO, LA ESTANDARIZACIÓN
DEL CARÁCTER PARA QUE TODOS PIENSEN EN LA MISMA FORMA, VISTAN DE LA MISMA
FORMA, HABLEN DE LA MISMA FORMA. ¡LA UNIFORMIDAD ANTE TODO! Y MILES DE POBRES
NIÑOS INDEFENSOS LLORAN Y SE SIENTEN DESGRACIADOS EN SUS ESCUELAS-FÁBRICAS.
SIEMPRE LA MISMA HISTORIA...
“ODIO MI ESCUELA. MIS MAESTROS HACEN QUE TODAS LAS LECCIONES SON ABURRIDAS. NO
ACEPTAN LAS RESPUESTAS QUE NO ESTÁN EN EL LIBRO. IMPONEN UN CÚMULO DE NORMAS
ESTÚPIDAS, COMO LA QUE NO DE DEBEMOS HABLAR EN LOS
CORREDORES CUANDO PASAMOS DE UN AULA A OTRA.”
ES ESPANTOSO QUE SE PERSIGA
ASÍ A LOS NIÑOS. ¡VIDAS JÓVENES TRITURADAS INMADURAS, DESPRECIABLES! ¡EL AMOR
NATURAL AL ESTUDIO, FRUSTRADO POR UNA ENSEÑANZA TEDIOSA! DAN GANAS DE LLORAR.
TEMO QUE LA MAYORÍA DE LOS MAESTROS ODIEN SU TRABAJO, ODIEN A SUS NIÑOS, SE
ODIEN A SÍ MISMOS,
LA EDUCACIÓN SERÁ PURO
PALABRERÍO MIENTRAS NO POBLEMOS NUESTRAS ESCUELAS CON HOMBRES Y MUJERES QUE
AMEN Y QUE ENTIENDAN A LOS NIÑOS.
¿PERO QUÉ PUEDE HACER USTED
COMO MADRE? SÓLO PUEDE CONTRARRESTA EL “ESTÚPIDO” SISTEMA CREANDO EN SU HOGAR
UNA ATMÓSFERA DE LIBERAD PARA SU HIJø.
El Régimen (Establihment), la mayoría compacta cree en el sistema: el
Régimen disfruta de la autoridad suficiente para imponerlo. LA CHATURA Y EL
TEDIO DE CIERTAS DISCIPLINAS ESCOLARES SE TRANSMITEN A LOS MAESTROS Y, EN CONSECUENCIA,
LAS ESCUELAS SE LLENAN DE HOMBRES Y MUJERES DE MENTALIDAD ESTRECHA,
VANIDOSOS, CUYO HORIZONTE ESTÁ LIMITADO (CADA VEZ MENOS) POR EL PISARRÓN Y EL LIBRO DE TEXTO. SI QUIERE SABER HASTA QUÉ
PUNTO ESTÁ MUERTA LA MAYORÍA DE LOS MAESTROS LEA CUALQUIER REVISTA DE
PEDAGOGÍA.
PERO LA TRAGEDIA MÁS
ESPANTOSA Y TERRIBLE CONSISTE EN QUE LA MAYORÍA DE LøS NIÑøS ACEPTAN LAS PAUTAS ABSURDAS DE LAS
ESCUELAS, POR LO QUE PAGA UN PRECIO INDECIBLE... CUANDO NO LA TOTAL Y ABSOLUTA
PÉRDIDA DE SU LIBERTAD INTERIOR.
¡¡NUESTRAS ESCUELAS PRODUCEN
UNA RAZA DE ALMAS MUERTAS QUE ESTÁN A MERCED DE LOS POLÍTICOS, LOS BELICISTAS Y
LOS BUSCADORES DE LUCRO!!!
LA MAYOR PARTE DE LOS
TEMAS QUE ENSEÑAN EN LA ESCUELA IMPLICAN UNA PÉRDIDA DE TIEMPO, TIEMPO ESTE QUE
ES MUY VALIOSO PARA LOS JÓVENES. ME GUSTARÍA QUE LAS ESCUELAS SE CONVIRTIERAN
EN LUGARES CREATIVOS. ODIO LAS LECCIONES TEDIOSAS Y LA ENSEÑANZA UNIFORMADA QUE
AHOGA CUALQUIER TIPO DE ORIGINALIDAD...
ESTOY CONVENCIDO QUE MUCHOS
DE MIS EXALUMNOS NO QUIEREN SEGUIR LA CARRERA DOCENTE PORQUE SON DEMASIADO
EQUILIBRADOS, DEMASIADOS VIVACES PARA INGRESAR EN UN SISTEMA QUE LOS OBLIGARÍA
A CONVERTIRSE EN FANFARRONES EMPEÑADOS EN EXIGIR OBEDIENCIA Y SUMISIÓN....