Según la definición que encontramos en un diccionario, la independencia es la falta de dependencia, la situación del individuo, Estado, etc., que por no depender de otro goza de libertad y autonomía. Sólo por ese motivo, que no es poco, vale la pena luchar por y conseguir la independencia: ya lo decía Fernando Key Ayala en su poema a Secundino Delgado…"La libertad es astro que fascina…"

Ese es el motivo por el cual cuando un país coloniza a otro, como por ejemplo España con CANARIAS, lo primero que hace es esclavizar a la población colonizada, destruir su señas de identidad: su idioma, su religión, su organización política-social incluyendo sus escuelas y universidades:

Wölfel claramente nos documenta la existencia de escuelas prehispánicas, con aspectos, entre otros, evidentemente económicos y administrativos: "En Gran Canaria junto a esta sacerdotisa suprema había todo un colegio de sacerdotisas, al que estaba confiada la educación de las niñas y, quizás, la custodia de las provisiones de alimentos". (Wölfel, p 422).

Y no es la única referencia que encontramos en las crónicas: "Estos eran maestros que iban a enseñar muchachos a los lugares; había nobles y villanos para enseñar lo que conviniese a los villanos, y si había niños hábiles los enviaban a Humiaya como a mayor Universidad" (Marín de Cubas, p 205).

En la misma página encontramos el siguiente comentario:" En el lugar de Gaete, junto a la casa de los mallorquines había una casa grande pintada por dentro, que fue Seminario de doncellas hijas de nobles, que de toda la isla venían allí para aprender como escuela".

Y continúa la descripción: "Las maestras eran ancianas de buena vida, hacían loza de barro o greda parda mezclada con arena, platos, gánigos o barrencillos, pilones o cazolones para echar agua; untaban con almagra los cuarteroncillos y bruñianlos con guijarros, cocían la loza en un hoyo en el suelo cubierto de tierra o arena y encima mucho fuego, y salían buenos; sabían moler a tahonilla la cebada tostada, que es un pan llamado gofio, cernían de cuero agujerado muy sutilmente a fuego, y sabiendo estos oficios se podían casar"(Marín de Cubas, p 206).

El colonialismo se alimenta, como una sanguijuela, embruteciendo al colonizado. Destruidas sus señas de identidad, destruidos su arraigo social y cultural, el pueblo es fácil de manipular, para lo cual se utiliza el engaño y el miedo.

Una de las cantinelas del colonialismo es que sin el amo nos morimos de hambre, como si hubiesen venido a darnos de comer, pues obviamente no pueden reconocer que vienen a usurparnos nuestras riquezas. No en vano los canarios y canarias soportamos las jornadas laborales más largas y la remuneración más baja, pero a través de la radio, de la televisión y de la prensa sostienen todo lo contrario: las islas afortunadas, el paraíso, la eterna primavera y un montón de mentiras parecidas.

Otro de los tópicos es el miedo al moro, a los países del entorno, cuando la realidad es que estos países necesitan de nuestra ayuda y solidaridad, aunque en esta etapa histórica es preferible centrarnos en resolver nuestros problemas, para luego intentar colaborar, en la medida de nuestras posibilidades, con los de los demás.

Por lo tanto la alternativa no es o España o Marruecos o El Sahara o Inglaterra o USA, la alternativa es la independencia de nuestro territorio acorde con la Resolución 1514 de las Naciones Unidas, que podemos leer en la siguiente dirección de internet: